ANALISIS KRITIS AKSIOLOGI PENDIDIKAN NASIONAL ANTARA FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM VS NILAI-NILAI PANCASILA
DOI:
https://doi.org/10.55120/sirajuddin.v2i2.1291Keywords:
: Tujuan Pendidikan nasional, nilai-nilai Pancasila, landasan aksiologisAbstract
Pemikiran yang hati-hati tentang pembentukan ontologis, epistemologis, dan aksiologis
diperlukan saat membina sistem sekolah umum. Sebagai landasan untuk membedah
pemanfaatan spekulasi-spekulasi instruktif yang terkait dengan tujuan persekolahan,
terutama yang sebanding dengan sifat-sifat Pancasila, landasan aksiologis sistem
persekolahan umum menjadi sangat penting. Fungsi pendidikan nasional adalah
menumbuhkan pemikiran rasionalitas dan akhlak mulia dalam kaitannya dengan nilai-nilai
pancasila, yaitu ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan. Tujuan
pendidikan terkait dengan nilai-nilai pancasila ini, yang menjunjung tinggi nilai-nilai
kebenaran, kebaikan, keindahan, dan ketuhanan. Nasional bertujuan untuk membantu
peserta didik dalam mengembangkan akal budi yang rasional dan akhlak mulia. Mereka juga
berpendapat bahwa siswa harus dapat bekerja secara produktif dan imajinatif untuk
bertanggung jawab membantu Indonesia menyesuaikan diri dengan kebutuhan mayoritas dan komunitas yang adil
References
Adriana, Kolo, ‘pembinaan nasionalisme melalui pendidikan kewarganegaraan di wilayah
perbatasan indonesia dengan timor leste’, Nasionalismen Dan KeBangsaan, 8.2 (2019)
Akbar, Ilham, Mahmud Arif, and Januariansyah Arfaizar, ‘Aksiologi Pendidikan Islam’,
Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 6.1 (2021), 13–22
<http://ejournal.stit-ru.ac.id/index.php/raudhah/article/view/107>
Arikunto, Suharsimi, ‘Metode Penelitian Metode Penelitian’, Metode Penelitian Kualitatif, 5.17
(2017), 43
Fadhillah, Dilla, ‘Manusia Dan Pendidikan Dalam Sudut Pandang Filsafat Pendidikan Islam:
Literature Review’, Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 18.2 (2022), 46–57
<https://doi.org/10.31000/rf.v18i2.6822>
Fithriani, ‘Implikasi Aksiologi Dalam Filsafat Pendidikan’, Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan
UIN Ar-Raniry Banda Aceh, 4.2 (2019), 83–92
FithrianiPandangan Filsafat Pendidikan Islam Terhadap Manusia, Masyarakat dan
Lingkungan, ‘Pandangan Filsafat Pendidikan Islam Terhadap Manusia, Masyarakat Dan
Lingkungan’, Jurnal Intelektualita, 4.1 (2016), 47–65
<http://narqwelovers.blogspot.co.id/2015/12/pandangan-filsafat-pendidikanislam_15.html>
Herlina, L, ‘strategi pendidikan nilai islami di perguruan tinggi umum (studi kasus di fakultas
kedokteran universitas mataram)’, PALAPA : Jurnal Studi Keislaman Dan Ilmu Pendidikan,
3 (2019), 131–48
Huda, Abdul Karim Koirul, ‘menjadikan pancasila dan uud sebagai landasan filosifis
pengembangan kurikulum di indonesia’, Civic Edu: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan,
1 (2021)
Ifmawati, Ifmawati, ‘Nilai-Nilai Filosofis Dalam Pendidikan Agama Islam’, Journal of Islamic
Education and Innovation, 1.2 (2020), 9 <https://doi.org/10.26555/jiei.v1i2.3384>
Kebangsaan, Persoalan, ‘Filsafat Ilmu Dan Arah Pengembangan Pancasila: Relevansinya
Dalam Mengatasi Persoalan Kebangsaan’, Jurnal Filsafat, 21.2 (2016), 99–117
<https://doi.org/10.22146/jf.3111>
Mappasiara, ‘Filsafat Pendidikan Islam’, Inspiratif Pendidikan, 6.2 (2017), 269
<https://doi.org/10.24252/ip.v6i2.5231>
Marjuni, ‘Filsafat Pendidikan Pancasila Dalam Perspektif Pendidikan Islam Di Indonesia’,
Jurnal Aqidah-Ta, VII.1 (2021), 82
Muizudin, ‘Implementasi Konsep Aliran Filsafat Pendidikan John Dewey Dalam Pendidikan
Nilai-Nilai Islam’, JALIE: Journal of Applied Linguistics and Islamic Education, 06.2 (2022),
–99
Munawaroh, ‘The Influence of Teaching Methods and Learning Environment to the
Student’s Learning Achievement of Craft and Entrepreneurship Subjects at Vocational
High School’, International Journal of Environmental & Science Education, 12.4 (2017),
–78
Mustaghfiroh, Hikmatul, ‘Rekonstruksi Filsafat Pendidikan Islam (Mengembalikan Tujuan
Pendidikan Islam Berbasis Tujuan Penciptaan Dan Tujuan Risalah)’, Edukasia : Jurnal
Penelitian Pendidikan Islam, 10.1 (2015), 89–104
<https://doi.org/10.21043/edukasia.v10i1.786>
Nurhalisa, Siti, Anika Musayadah, Naila Ulfatusy Syarifah, Adila Puspitasari, Nasikhin
Nasikhin, and Mahfud Junaedi, ‘The Urgence Of Islamic Philosophy For Education In
Elementary School’, JASNA : Journal For Aswaja Studies, 2.2 (2022), 31–40
<https://doi.org/10.34001/jasna.v2i2.3707>
Nuthpaturahman, ‘perbandingan filsafat pendidikan islam dan filsafat pendidikan barat’, Al
Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 17.2 (2022), 1392–1408
Östlund, Ulrika, Lisa Kidd, Yvonne Wengström, and Neneh Rowa-Dewar, ‘Combining
Qualitative and Quantitative Research within Mixed Method Research Designs: A
Methodological Review’, International Journal of Nursing Studies, 48.3 (2011), 369–83
<https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2010.10.005>
Pristiwiyanto, ‘pancasila dalam kajian filsafat: ontologi, epistemologi dan aksiologi’, Fatawa:
Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2.1 (2021), 253–62
Qomariah, Nurul, ‘Filsafat Pendidikan Islam (Telaah Pemikiran Muhammad Quraish Shihab)’,
Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 19.1 (2019), 72–86
<https://doi.org/10.47732/alfalahjikk.v19i1.92>
Rizki, Reffy Ananda, and Lulu Fahkrunisa, ‘Evaluation of Implementation of Independent
Curriculum’, Journal of Curriculum and Pedagogic Studies (JCPS), 1.4 (2022), 32–41
<https://e-journal.lp2m.uinjambi.ac.id/ojp/index.php/jcps>
Rustam, ‘Strategi Kepemimpinan Kiai Dalam Membentuk Karakter Aswaja’, Ilmu Al-Qur’an
(IQ) Jurnal Pendidikan Islam, 3.2 (2020), 265–78 <https://doi.org/10.37542/iq.v3i02.133>
Safitri, Ulandari, Adek Nuarizal, and Nurhizrah Gistituati, ‘Urgensi Analisis Kebijakan’, JRTI
(Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6.1 (2021), 72 <https://doi.org/10.29210/3003818000>
Satiti, Abidah Dwi Rahmi, and Falikhatun Falikhatun, ‘Accounting Curriculum Evaluation in
Implementation Merdeka Belajar - Kampus Merdeka’, Assets: Jurnal Akuntansi Dan
Pendidikan, 11.1 (2022), 21 <https://doi.org/10.25273/jap.v11i1.9880>
Semadi, Yoga Putra, ‘Filsafat Pancasila Dalam Pendidikan Di Indonesia Menuju Bangsa
Berkarakter’, Jurnal Filsafat Indonesia, 2.2 (2019), 82
<https://doi.org/10.23887/jfi.v2i2.21286>
Smith, Hindun, ‘Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam’, Jurnal
Ilmiah Wahana Pendidikan, 9.4 (2023), 184–90
Spector, J. Michael, M. David Merrill, Jan Elen, and M. J. Bishop, ‘Handbook of Research on
Educational Communications and Technology’, in Handbook of Research on Educational
Communications and Technology: Fourth Edition, 2014, pp. 1–1005
<https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3185-5>
Yassa, Sunarni, ‘Pendidikan Pancasila Ditinjau Dari Perspektif Filsafat (Aksiologi)’, Jurnal
Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1.1 (2018), 1
<https://doi.org/10.12928/citizenship.v1i1.10442>
Zarkasyi, Ahmad, ‘Pendidikan Diniyah Kajian Filsafat Pendidikan Islam’, Qolamuna (Jurnal
Studi Islam), 6.1, 135–52
