KOMPARASI PRESTASI BELAJAR AL-QUR’AN HADITS HASIL TES SUBJEKTIF DAN HASIL TES OBJEKTIF DI MA. ROUDLATUL ISTIQOMAH SUKO KECAMATAN MARON KABUPATEN PROBOLINGGO
DOI:
https://doi.org/10.55120/sirajuddin.v2i2.1947Keywords:
Prestasi Belajar, Tes Subjektif, Tes ObjektifAbstract
Prestasi belajar yang dicapai siswa merupakan kemampuan yang dimiliki setelah mengikuti
proses belajar dengan menggunakan IQ, minat, dan bakat yang dimiliki. Oleh sebab itu
evaluasi presatasi belajar siswa dilaksanakan secara maksimal oleh seorang guru dengan
menggunakan teknik evaluasi, baik dengan menggunakan tes atau non tes. Teknik Tes terdiri
dari berbagai macam bentuk tergantung dari sudut pandangnya, sedangkan dari sudut
pandang butir soal tes dibagi menjadi bentuk tes subjektif dan tes objektif. Adapun tujuan
penelitian ini adalah: 1). Untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar Al-Qur’an Hadits hasil
tes subjektif bentuk uraian dan hasil tes objektif bentuk pilihan ganda di MA. Raudlatul
Istiqomah Suko Kecamatan Maron Kabupaten Probolinggo 2) Untuk mengetahui perbedaan
prestasi belajar Al-Qur’an Hadits hasil tes subjektif bentuk uraian dan hasil tes objektif bentuk
isian di MA. Raudlatul Istiqomah Suko Kecamatan Maron Kabupaten Probolinggo
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian komparasi.
Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi observasi, dan interview. Adapun
metode analisis data menggunakan statistik dengan rumus t-test untuk mengetahui ada atau
tidaknya perbedaan prestasi belajar Al-Qur’an Hadits hasil tes subjektif dan hasil tes objektif.
Adapun hasil penelitian ini adalah 1) Nilai t hasil hitung - 1,795 lebih kecil dari harga kritik t
dalam tabel 1,99, 2) Nilai t hasil hitung -2,185 lebih kecil dari harga kritik t dalam tabel 1,99.
Kesimpulan umum penelitian ini adalah tidak ada perbedaan prestasi belajar Al-Qur’an Hadits
antara hasil tes subjektif dan hasil tes objektif di MA.Roudlatul Istiqomah Suko Kecamatan
Maron Kabupaten Probolinggo.
References
Ali, Muhammad. 2004. Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Arikunto, Suharsimi. 2011. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara.
Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia Jakarta:Balai Pustaka.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2005. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif . Jakarta: Rineka
Cipta.
Emzir. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Hamalik, Oemar. 2005. Kurikulum dan Penbelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Hasan, M. Iqbal. 2008. Pokok-Pokok Materi Statistik. Jakarta:Bumi Aksara.
Ibrahim, R. dan Nana Syaodih. 2003. Perencanaan Pengajaran Jakarta:Rieneka Cipta.
Munadi, Yudhi. 2008. Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Press.
Muzzakki dan Kholilah. 2010. Ilmu Pendidikan Islam. Surabaya:Kopertais IV Press.
Nurkancana,Wayan dan Sumartana. 1986. Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.
Roqib, Moh. 2009. Ilmu Pendidikan Islam. Yogyakarta: LkiS Printing Cemerlang.
Salam, Bahrudin. 2004. Cara Belajar Yang Sukses di Perguruan Tinggi.Jakarta:Rineka Cipta.
Solehudin, M.Agus dan Agus Suyadi. 2009. Ulumul Hadis. Bandung: Pustaka Setia.
STAI Syarifuddin. 2012. Panduan Penulisan Karya Ilmiah. Lumajang:LP3M
Sudijono, Anas. 2005. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:Raja Grafindo Persada.
Sudjana, Nana. 2005. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah Bandung:Sinar
Baru Algensindo.
Syah, Muhibbin. 2005. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Umar, Husein. 2009. Metode Penelitian Untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta:Rajawali Pers.
Usman, Husaini dan Purnomo Setya Akbar. 2008. Pengantar Statistika. Jakarta:Bumi Aksara.
UN Malang. 2003. Dasar-Dasar Metodologi Penelitian. Malang:UN Malang.
